שפה ללא גבולות: פדגוגיה דו־‍לשונית בלתי פורמלית בבית הקפה לשפות בעיר ירושלים

2015 ) . הלמידה בבתי הקפה לשפות מתקיימת במרחב הציבורי ( בספריות ובמרכזים קהילתיים ) ומאפשרת הזדמנות ללמוד שפה באופן בלתי אמצעי, באמצעות פעילויות תקשורתיות אותנטיות ( 2023 , Polo ‑ Pérez and Holmes ) . מחקרים שבדקו היבטי למידה בבתי קפה לשפות מצביעים על מעורבות מוגברת של הלומדים, שיפור בכישורי השפה ופיתוח מודעות בין תרבותית ( Kim and Koh , 2018 ; King , 2023 ) . בנוסף, הלמידה במסגרת זו מפתחת תחושות העצמה ושייכות בקרב אוכלוסיות המהגרים, ותורמת להשתלבותם בחברה הקולטת ( 2023 , . Majlesi et al ) . פרקטיקה שכיחה בבתי קפה לשפות היא למידה בזוגות ( tandem learning ) שבה כל משתתף לומד וגם מלמד שפה, בהתבסס על הרפרטואר הלשוני שלו . פרקטיקה זו מבוססת על עקרונות של אוטונומיה והדדיות, המשלבים למידה עצמאית ושיתוף פעולה בין הלומדים ( 2023 , Cruz ) . גישה זו היא בהלימה לטענתו של ויגוצקי ( 1986 ) , הטוען כי לומדים מתחילים נעים לאורך "אזור ההתפתחות הקרובה" ( Zone of Proximal Development ) באמצעות אינטראקציה מתמדת עם עמיתים ובקשת עזרה ממומחים בסביבתם, ובסיום התהליך עוברים ממצב של תלות למצב של ויסות עצמי ואו...  אל הספר