'הולכת על חבל מתוח': השיח הפנימי של מורות ערביות בבתי ספר יהודיים לגבי סוגיות נפיצות בכיתה

משתמשות המורות כדי לנווט במצבים מאתגרים, תוך שמירה על זהותן ומעמדן במערכת החינוכית . בהקשר זה, חשוב להבין את האתגרים הייחודיים שניצבים בפני המורות הערביות, במיוחד לאור הממשק בין החינוך לפוליטיקה בישראל . במהלך השנים, משרד החינוך היה נתון להשפעות פוליטיות רבות ולשינויי מדיניות של שרי חינוך שונים, אולם הוא מתמיד לשמור על עמדה מעורפלת ולכאורה דורש מהמורים ניטרליות ( אבנון, 2013 ; נווה, 2014 ) . מצבן של המורות הערביות בהקשר זה בעייתי אף יותר, שכן הן נדרשות להתמודד עם ציפיות סותרות : הממסד דורש נאמנות בעוד שהקהילה מבקשת סולידריות ( 2002 , Agbaria and Pinson , 2018 ; Bar ‑ Tal and Harel ) . אנו מבקשים לבחון נושא זה באמצעות בחינת התמודדותן של מורות ערביות עם דיונים כיתתיים בנושאים שנויים במחלוקת הנוגעים ליחסי יהודים-ערבים בישראל . יתרונות הדיון בסוגיות נפיצות בכיתה קיים קונצנזוס לגבי היתרונות הרבים בעיסוק בפוליטיקה במסגרת החינוך הפורמלי ( אבנון, 2013 ; מיכאלי, 2014 ) . לם ( 2000 ) טוען שהעיסוק בפוליטי חייב להיות חלק מתהליך טיפוח האזרחות במדינה דמוקרטית . לפי גישה זו, יש לעסוק בסוגיות פוליטיות...  אל הספר