התקופות המרכזיות בתולדות העיר מתוארות בספר בשלושה חלקים עיקריים : ברוחב מתכנס — מהרחב אל המצומצם : תחילה מתואר הרקע ההיסטורי של התקופה כולה בארץ ישראל . בהמשך מתוארים תולדות ירושלים באותה תקופה והתהליכים העיקריים שהתרחשו בה, ולבסוף מתוארים מראה העיר ואתריה המרכזיים, בהתבסס על הממצאים הארכיאולוגיים והמבנים שעדיין עומדים על תילם . תוכנית הלימודים מדגישה שני ממדים עיקריים בהוראת ירושלים ותולדותיה : א . ממד השטח, האתרים והממצאים שהתגלו בהם כמקור לפענוח תהליכים מרכזיים בהיסטוריה של העיר ; ב . ממד פיתוח כישורי החשיבה של התלמידים . ממד השטח מודגש באמצעות תיאור מרחיב ומעמיק של ממצאי התקופה, בליווי איורים ותמונות להמחשת הממצאים, המשמשים בסיס להבנת התהליכים בעיר בתקופה הנידונה . ממד פיתוח החשיבה בא לידי ביטוי בשאלות חשיבה, המופיעות בשולי הטקסט ומאפשרות לקוראים, למורים ולתלמידים לעצור את הקריאה ואת ההוראה ולהתנסות בחשיבה, בהסקת מסקנות, בקישור בין תהליכים שונים ובכישורי חשיבה נוספים . ההפניה לנקודות החשיבה מסומנת בספר בסמליל [ > > ] . מושגים חשובים מוסברים בתוך הטקסט של הספר ולעתים בשוליו . ההפניה...
אל הספר