061׀פר ק שלישי 40 בשל חשיבותו של החינוך הן ביהדותלעדיפות והיה אחראי לחינוך הבנים . המסורתית הן בפרויקטים המודרניסטיים של הבינוי העצמי ובינוי האומה בקרב עמי אירופה וארצות התפשטותה מהמאה התשע עשרה ואילך, היו הקריאות לרפורמות בחינוך — ובכללן הקניית השכלה לבנות — בלב עיסוקה של תנועת ההשכלה היהודית . לפיכך החינוך היה גם נושא בולט במחלוקות 41 מערכות החינוך העבריות שקמושאפיינו את התנועה הציונית בראשיתה . בארץ-ישראל היו בעבור מייסדיהן אמצעי רב ערך ליצירת 'היהודי החדש' . כיוון שהמשפחה נתפסה מוסד מסורתי, גלותי ומיושן הטומן בחובו את רוב המנהגים והערכים שמהם יש לשחרר את הילדים כדי ליצור את האדם היהודי החדש, שרר מראשית הדרך מתח בין מערכות החינוך ובין משפחות התלמידים . 42 מתח זה בא לידי ביטוי במחלוקות על אידיאולוגיות ועל שיטות חינוך, בייחוד במפלגות ובארגונים שהרכיבו את תנועת העבודה, וגם בבתי הספר של זרם העובדים במערכת החינוך העברית בארץ-ישראל ובמוסדות החינוך 43 בתנועות הקיבוציות . למרות הקמתן של מערכות החינוך הציבוריות — שאחת ממטרותיהן הייתה להעביר את החינוך לשליטתם של המוסדות הלאומיים והתנועתיים וב...
אל הספר