58 עידית גיל ילקוט מורשת היחידי במערכת החינוך הממלכתית המעוגן בחוק . עוד שינוי חשוב בהוראת השואה התרחש בשנת ,2000 עם שילובם של לימודי ההיסטוריה היהודית ( שבמסגרתם נלמדה השואה ) בלימודי ההיסטוריה הכללית . מרבית המחקרים על לימודי השואה בישראל עסקו בהיבטים דידקטיים של ההוראה, בשינויים במעמדו של התחום בתכניות משרד החינוך ובתכנים של ספרי 2 חסרים מחקרים על תכניות הלימוד בהיסטוריה שראו אור עד אמצע שנות השמונים . הלימוד החדשות שהוכנסו לבתי הספר בשנים 2000 ו – ,2002 הבוחנים את ספרי הלימוד שנכתבו עבורן ואת מבחני הבגרות, המשקפים את הלימוד בפועל . מחקרים רבים מראים שהוראת היסטוריה בכיתה מתבססת רק באופן חלקי על 3 כדי להצליח בבחינות הבגרות מעדיפים מורים ותלמידים רבים ספרי הלימוד . ללמוד מספרים אחרים מאלה שאישר משרד החינוך וכן מ'סיכומים', שנערכו בידי מורים להיסטוריה, מתפרסמים גם באתרי אינטרנט ונגישים לרבים . לפיכך, כדי לבחון את אופן הלימוד של התגובה היהודית לשואה, יש צורך להרחיב את המחקר גם מעבר לספרי הלימוד, אל החומרים הלא רשמיים בהם נעזרים תלמידים לבחינות הבגרות . עד כה לא נערכו מחקרים על האופן בו ...
אל הספר