דפים 162 | 83 ועל כן כרוכים בסיכונים, למידת מקצוע במסגרת סימולציה מציעה סביבה מבוקרת ובטוחה יותר, המאפשרת התנסות בקבלת החלטות, תיעוד של ההתנסות ורפלקציה עליה . מסיבה זו סימולציות וסימולטורים רווחים בהכשרה מקצועית בתחומי התעופה, הרפואה, וההוראה – מקצועות המאופיינים בקבלת החלטות אינטנסיבית הנשענת על מומחיות תלוית תוכן . בהקשרים חינוכיים, נוסף על הדרישה למומחיות בתחום התוכן, ישנה חשיבות מרכזית למערכות יחסים ולמיומנויות תקשורת . מטרת מאמר זה היא להציג מודל קונספטאולי לפיתוח סימולציה דיגיטלית אסינכרונית, המאפשרת למורים למתמטיקה להתנסות בקבלת החלטות תלויות תוכן, ולהדגים הזדמנויות ללמידה מבוססת סימולציה באמצעות התנסות בטכנולוגיה זו . בשנים האחרונות לצד מודלים של סימולציות סינכרוניות, כגון חזרות הוראה ( Kazemi et al . , 2016 ) , סימולציות קליניות עם שחקנים ( יבלון ואח', 2022 ; 2024 Levin, ) וסימולציות של מציאות מעורבת ( 2014 , . Dieker et al ) , מופיעים גם מודלים של סימולציות דיגיטליות אסינכרוניות, ללא תיווך של גורם אנושי, שבהן מורים מתנסים בדילמות הוראה בסביבות מקוונות המייצגות כיתות ותלמידים...
אל הספר