דפים 8 | 83 סביבת הלמידה בסימולציה יוצרת תשתית לטיפוח זהות מקצועית באמצעות שני שלבים מרכזיים : התנסות בסימולציה ותחקיר רפלקטיבי המלווה את ההתנסות ( - Fast & Vedder Weiss, 2025 ) . ההתנסות מזמנת למידה פעילה רוויַת רגש, שמפגישה את האני המקצועי עם האני האישי דרך קונפליקט עם האחר במרחב בטוח אך טעון . התחקיר מעמיק התבוננות זו באמצעות רפלקציה אישית וקבוצתית המשלבת פרספקטיבות מגוונות של המתנסה, של העמיתים הצופים ושל אחרים ( 2024 Flavian & Levin, ) . במרחב זה מתגבשים תהליכי הבניית * * משמעות מקצועית והתרחבות של מודעות רגשית-חברתית וקוגניטיבית ( Levin, 2024 a ) . מערכת הכשרת המורים בישראל משמשת בעשור האחרון מקרה ייחודי בקנה מידה עולמי . מאז 2016 מופעלת תוכנית ארצית רחבת היקף המשלבת סימולציות בתהליכי ההכשרה, 1 במסגרתה פועלים כיום שלושים מרכזי סימולציה ההתמחות והפיתוח המקצועי של מורים . במוסדות הכשרת מורים בחברה הכללית, הערבית והחרדית . מרכזים אלה מבוססים על המודל הקליני שמקורו בסימולציה הרפואית, אשר הותאם לראשונה לתחום הכשרת המורים בעבודתו של בנימין דוטג'ר בארצות הברית ( 2010 Dotger, ) , ובהמשך ...
אל הספר