דפים 206 | 82 גם להוראת מדעי המחשב והטבע . חלק גדול מהמשתתפים בתוכנית שייך לאוכלוסייה שאינה נוטה לבחור בהוראה : גברים ובעלי הישגים אקדמיים גבוהים ( Ruitenburg & Tigchelaar, 2021 ) . בזכות הידע האקדמי והרקע המקצועי שלהם, בוגרי התוכנית יכולים להיות מורים מצוינים ולשמש דוגמה מעוררת השראה לתלמידים . הצלחת השתלבותם במערכת היא יעד חשוב עבור קובעי המדיניות החינוכית . מטרתו של מאמר זה היא לבחון כיצד תופסים בוגרי התוכנית את הכשרתם להוראה וכן את השתלבותם במערכת החינוכית, תוך התמקדות בנתיבים המטפחים תפיסות של הצלחה ותחושה של תרומה למערכת . זאת על מנת שממצאי המחקר יסייעו לשיפור תוכניות ההסבה להוראה בכלל, ותוכנית "מהייטק להוראה" בפרט, כך שהבוגרים יראו במהלך הצלחה אישית ומקצועית ויתרמו למערכת החינוך . נבחן תחילה את הגורמים שמניעים אנשים לבחור במקצוע ההוראה, להתמיד בו או לעזוב את מערכת החינוך . לאורם נעמוד על הגורמים שהביאו למחסור במורים בישראל, ובמיוחד במתמטיקה, במדעי המחשב ובמדעי הטבע . לאחר מכן נתאר את ההקשר של המחקר - התוכנית "מהייטק להוראה", ולבסוף נציג את שאלות המחקר על רקע מחקרי הערכה קודמים ש...
אל הספר