דפים 182 | 82 כקורסים מעוררי החשש הגדול ביותר בתוכנית הלימודים שלהם ( 2017 , . Paechter et al ) , ורבים מהם מציגים כלפיהם עמדות שליליות ( 2021 , . Steinberger et al ) . התופעות השכיחה ביותר בהקשר זה היא החרדה מסטטיסטיקה ( statistics anxiety ) . מטרתו המרכזית של מחקר זה היא לבחון כיצד סטודנטים להוראה תופסים וחווים את למידת הסטטיסטיקה, כפי שמשתקף במטפורות שהם מייצרים ( 2007 , . Saban et al ) . ממטרה זו נגזרות שלוש מטרות משנה : ( א ) לזהות ולנתח את סוגי המטפורות המשמשות לתיאור חוויית הלמידה ; ( ב ) לבחון את הקשר בין סוגי המטפורות לרמת החרדה מסטטיסטיקה ; ( ג ) לבדוק את הקשר בין סוגי המטפורות להישגים שהסטודנטים מצפים להם בקורס . מחקרים קודמים שנעשו בנושא התמקדו בעיקר בשימוש בשאלונים ובראיונות לבחינת החרדה מסטטיסטיקה ( 2024 Faraci & Malluzzo, ) ולבירור תפיסות של סטודנטים כלפי תחום דעת זה ( 2021 , . Paechter et al . , 2017 ; Steinberger et al ) . לעומת זאת, במחקר זה אנו מציעות גישה מתודולוגית חדשה, המשלבת ניתוח מטפורות עם בחינה כמותית של הקשר בין סוג המטפורות המבטאות את התפיסה ביחס לסטטיסטיקה...
אל הספר