דפים 36 | 80 2 בסרטון נראית הקטע שלהלן לקוח מתוך דיון בשיעור מצולם שלימדה הסטודנטית לינור . לינור מלמדת ספרות בכיתה ט' ומעודדת את התלמידים לקרוא את הטקסט בקול רם, וזאת על מנת לשפר את רמת הקריאה וההבנה שלהם . חלק מהתלמידים סירבו לקרוא בקול רם, ואחרים קראו באופן שגוי . לינור הביעה ספק באשר להבנת הטקסט גם בקרב התלמידים והתלמידות שכן קראו בקול רם ; היא פקפקה ביעילות הקריאה בקול והשלכותיה על הלמידה . במשך 40 דקות דנה הקבוצה בייצוג המצולם ועסקה במטרות השיעור, בפעולות של לינור, בשיקול דעתה ובהשלכות של פעולותיה על התלמידים : נטע : זאת באמת שאלה עם מי אתה מתעקש, וכמה זה נכון להתעקש . יכול להיות שהקריאה לא טובה אצלם ברמה מביכה, וזה רגיש . ראינו שחלק מהם ממש סירבו והשתתקו בדיוק בחלק הזה שהתחילה הקריאה המשותפת . נילי : אני אמרתי שדבר כזה היה הופך לי את הבטן, אם היו מבקשים ממני לקרוא בקול רם מול כולם . זה היה יכול לעשות לי רע . אני חושבת על עצמי כתלמידה ומבינה, זה פשוט מביך . מנחה : אז אלו המקרים לחשוב עליהם, זה הקונפליקט . לומר "זאת המטרה שלי", ואני יודעת שיש תלמידות ותלמידים שלא מסוגלים . זה הופך...
אל הספר