"זה לא שיעור רגיל. יש כאן שיעור אחר": יישום דגם הסבב בהוראת מקצועות הומניסטיים בגישה בין-תחומית

דפים 112 | 78 בד בבד בעשרים השנים האחרונות גוברת השפעת הטכנולוגיה על החינוך, וכיום דומה כי השילוב בין השניים מובן מאליו . חיפוש מענה לשינויים התכופים באופי הלמידה העלה מחדש את שאלת הצורך בלמידה מעורבת ( blended learning ) , שיטה שצמחה בסוף המאה הקודמת והתרחבה במידה רבה בראשית המאה ה - 21 . במחקרים על למידה נמצא כי יישום הדגם של למידה מעורבת מביא להצלחה גדולה יותר ( ; 2006 , . Delgado et al . , 2015 ; Dziuban et al Prescott et al . , 2018 ; Rosen & Beck - Hill, 2012 ) . אחד מסוגי הלמידה המעורבת הוא למידה ב"דגם הסבב" ( station rotation model ) – למידה אישית, למידה קבוצתית ולמידה בהובלת מורה המתקיימות בו - זמנית בשלושה מרחבים במהלך השיעור . כיוון שאחד המרחבים הוא דיגיטלי ( 2015 Horn & Staker, ) , דגם זה מתאים ללמידה מרחוק בתקופה של אי - ודאות ( כמו למשל זו הנגרמת בעטייה של מגפה עולמית ) . למידה כזו תואמת גישה המתמקדת בתלמיד, והיא מבוססת על גישות קונסטרוקטיביסטיות אשר מבכרות תהליך למידה אוטונומי ( כלומר קצב למידה אישי ברכישת ידע ובארגונו ) על פני שיטות מסורתיות התופסות את המורה כמקור הידע ...  אל הספר