דפים 14 | 76 סקירת ספרות החינוך החברתי בבתי הספר ומינהל חברה ונוער במשרד החינוך בראשית המאה ה - 20 הוגדר חינוך חברתי ( social education ) כ"אוסף של תהליכים חברתיים המתרחשים בבית הספר באופן סמוי" ( 1908 Scott, ) . משנות השלושים של המאה ה - 20 ואילך תואר החינוך החברתי כ"אינדוקטרינציה", "תהליך של הנחלת עמדות או השקפות", "חינוך ערכי", "חינוך משלים", "ממשל עצמי של תלמידים" או "חברה צעירה" ( גרוס וגולדרט, 2017 ; דרור, 7002ב ) . במשך כשישה עשורים שימש המושג בהקשר של פעילויות חברתיות שהתקיימו בבית הספר ומחוצה לו, ואלו הוגדרו כ"פעילות בלתי פורמלית המתרחשת מחוץ לשעות הלימודים" או כ"פעילות אקסטרה - קוריקולרית" ( extracurricular activitiy ) ( דרור, 7002ב ; זיוון, 2020 ) . הגוף הראשון שטיפל בחינוך החברתי – מושג אשר הוגדר גם כ"חינוך משלים" בשנים שלפני הקמת המדינה ועד לשנת 1957 – היה לשכת הנוער . לשכת הנוער פעלה להרחבת הפעילויות הבלתי פורמליות בבתי הספר ומחוץ להם . בהמשך היא הוחלפה במחלקת הנוער, וזו המשיכה לקדם את פעילויות החינוך החברתי בבתי הספר היסודיים והעל - יסודיים . בשנת 1962 התפרסמה לראשונה תו...
אל הספר