דפים 206 | 75 לעיל במבוא . אין התנגדות ללימוד השפה העברית, אבל ההזדהות הלאומית הפלסטינית היא בהחלט גורם המעכב את רכישתה . ידיעת שפה היא פתח להיכרות, להבנה ולקבלה של האחר ( דובינר, 2012 ) . לפיכך גם אם מלכתחילה רכישת השפה נעשית תוך כדי התנגדות ומחאה המבטאות רצון לשמור על הזהות הלאומית, אפשר לקוות שברבות הימים המצב ישתנה . המחקר עצמו מראה שידיעת השפה העברית תאפשר לערביי ירושלים מגע בלתי אמצעי עם רשויות ועם יחידים בישראל, ואולי גם תאפשר שינוי בעמדותיהם . מקורות אבו - עסבה, ח', ג'יוסי, ו' וצבר - בן יהושע, נ' ( 2011 ) . זהותם של בני נוער פלסטינים אזרחי מדינת ישראל, מידת הזדהותם עם המדינה ועם התרבות היהודית וההשתמעויות למערכת החינוך . דפים , ,52 11 - 45 . אלעזר - הלוי, ד׳ ( 2009 ) . שפת שלום, שפת מלחמה : לאומיות ומיליטריזם בתולדות הוראת הערבית בבתי הספר העבריים בישראל . חיבור לשם קבלת התואר "מוסמך", אוניברסיטת תל - אביב . בדיר, צ' ( 1990 ) . עמדות וחשיפה לשפת היעד והקשר ביניהן לבין הצלחה בלימוד שפה שנייה . חיבור לשם קבלת התואר "מוסמך", אוניברסיטת תל - אביב . בכור, ד' ( 1992 ) . עמדות והישגים...
אל הספר