"עמימות ודיאלוג": על מורכבותה האתית של מלאכת ההדרכה הפדגוגית

דפים 174 | 75 הרעיונות המוצגים במאמר עיוני זה מבוססים על התנסותנו המעשית כמדריכים פדגוגיים במסלול להוראה בבית הספר היסודי שבמכללת דוד ילין ובמחלקה להכשרת מורים שבאוניברסיטה העברית בירושלים, כמו גם על עיוננו האקדמי בתחום של מחשבת החינוך . בחינת מורכבותה האתית של מלאכת ההדרכה הפדגוגית ( נושא זה, למיטב ידיעתנו, לא נחקר עד כה ) והדיון במערכת מושגים תאורטיים - פילוסופיים מסייעים להרחבתו ולהעמקתו של השיח האתי במלאכת הכשרת המורים . על עמימותה האתית של מלאכת החינוך בחינת משמעותו של המונח "אתיקה", מונח שמקורו במילה ethikos ( מילה ביוונית עתיקה שפירושה arising from habit ) , חושפת את מעמדה המיוחד של הדילמה האתית בחיים האנושיים . דילמה אתית מתקיימת במצב יוצא דופן : האדם נדרש לחרוג מאזור הנוחות של השִגרה, להתעמת עם ערכיו ואמונותיו ולהכריע בין שתי חלופות ( 1992 Cuban, ) . הגיונה של הדילמה מחביא בתוכו קונפליקט, וההתמודדות עימו מצריכה בירור אינטרוספקטיבי – כזה המשלב בין היבטים רגשיים להיבטים שכליים המשקפים את מכלול אישיותו וערכיו של האדם ( 2001 Buzzelli & Johnston, ) . ממד אקזיסטנציאלי זה אינו מוגבל ...  אל הספר