"כורעים תחת הנטל": שחיקה בקרב מחנכי כיתות אתגר לנוער בסיכון

דפים 152 | 75 מטרותיה המרכזיות של התוכנית הן שילוב תלמידים מאוכלוסיות חלשות בחטיבה העליונה, צמצום מספר התלמידים הנושרים ממערכת החינוך, חיזוק תחושת המסוגלות העצמית שלהם והגדלת מספר התלמידים הזכאים לתעודת בגרות ( משרד החינוך, 2018 ) . מחנכי כיתות אתגר הם דמויות מפתח בכיתות אלו, והם נדרשים למלא משימות רבות . משימות אלו מצריכות מהם משאבים רבים . חלק ניכר מהמחנכים מעולם לא קיבלו הכשרה מותאמת לעבודה עם נוער בסיכון . מסיבות אלו מתפתחות אצלם עם הזמן תחושות אופייניות של עומס רב ושחיקה . תופעת השחיקה כוללת תשישות רגשית, תחושה של אי-הגשמה ועמדות שליליות של המורה כלפי עצמו וכלפי תלמידיו אגב פיתוח גישה צינית ומרוחקת ( & Gold Roth, 2013 ; Merida - Lopez & Extremera, 2017 ) . בדומה לתלמידיהם, חלק ממחנכי הכיתות חווים אף הם תחושות של כישלון מתמשך, של ניכור ושל בדידות . החשיפה המתמשכת למצוקה, לכישלון ולבעיות התנהגות ללא תמיכה מתאימה עלולה לפגוע ברווחתם הרגשית של המורים ( ראזר, 2009 ) . אובדן התחושה של הגשמה עצמית משמעותי במיוחד בחינוך ובהוראה . מורים רבים בוחרים במקצוע זה מתוך תחושה כי ביכולתם לסייע לתל...  אל הספר