״כשיהיה להם פה טוב הם ילמדו": שיח מורות על מוטיבציה של תלמידים

״כשיהיה להם פה טוב הם ילמדו" : שיח מורות על מוטיבציה של תלמידים | 137 2 מה זה היפה ? דוברת 1 : אבל בזה שהיא אומרת נכון, יפה, אומרת חנה, דוברת 2 : היא מחזקת אותם שהם בכיוון הנכון . זה לא, היא לא מורידה להם את המוטיבציה . היא מעלה להם את המוטיבציה . נראה כי המורות תפסו את המורה המצולמת כבעלת יכולת לטפח מוטיבציה ללמידה . בדומה לכך, גם במפגש של קהילת למידה של מורות למתמטיקה דנו המורות באפשרות לתת לתלמיד לבדוק את המבחן שלו ולתקנו כפרקטיקה המטפחת מוטיבציה ללמידה : ״לבדוק ולסמוך עליי ולחייך אליי בבוקר, וזה מה שאני רוצה . כשיהיה להם פה טוב הם ילמדו״ . תת-הקטגוריות השונות של הקטגוריה מורה כגורם חיצוני המשפיע על המוטיבציה, מוצגות באיור 3 להלן . ניתן לראות כי ב- % 84 מהמקרים שבהם המורות ראו בעצמן גורם המשפיע על המוטיבציה של התלמידים, הן התמקדו בפרקטיקות ההוראה שלהן . למשל, קהילת למידה של מורות לאנגלית שדנה בדרך הערכה חלופית, קישרה את פרקטיקת ההוראה למוטיבציה . המורות בקהילה ציינו שהן נעזרות בהערכה החלופית כדי לחזק את התלמידים המתקשים שמשקיעים בלמידה : זו הערכה חלופית לעצמו כדי שאני, אה, אתן לו את...  אל הספר