דפים 8 | 75 הפרובלמטיקה האינהרנטית בהוראת המקצוע וקריאה לבחון את אפיקי ההכשרה ולאחריה ההשתלמות של צוותי ההוראה . דומה שאחד המפתחות להתמודדות עם סוגיות כאלה וכן אחרות טמון בעצם המסוגלות להקשיב ; זו אומנם כמעט נדושה, אך במאמרם "הוראה קשובה כבסיס ליצירת שינוי תפיסתי אישי בהבנה של מערכות חברתיות - אקולוגיות" עוסקים פרופ' ירון שור, אפרת נבו, ד"ר אדיב גל וד"ר דפנה גן באופנים שבהם הקשבה זו מתרחשת מחוץ לכיתה, באמצעות התנסות סטודנטיאלית ייחודית והצגת השינוי שעשוי להתחולל במהלך "הוראה קשובה" והפרקטיקות שלה . לא מן הנמנע שהפוטנציאל לחולל כל זאת, לא כל שכן בקשר לייעוד המורה, נעוץ במידת המוטיבציה של צוותי ההוראה, שראשיתה בשלב ההכשרה . במאמר "הכשרת מורים במציאות גלובלית : גורמים דמוגרפיים המשפיעים על המוטיבציה ללמוד בהכשרת מורים היוצאת מפרספקטיבה של חינוך גלובלי" מבררת ד"ר ליאת ביברמן - שלו סוגיה זו . החוקרת מתמקדת במוטיבציה של מורות לעתיד בבתי ספר יסודיים ללמוד חינוך גלובלי, תוך הנחת בסיס לשאלות המשך בדבר מקומו של חינוך כזה בהכשרה להוראה . מוטיבציה היא נושא מרכזי במאמרן של חסידה יעקובוב וד"ר דנה וד...
אל הספר