השפעת משחקי תפקידים סימולטיביים בקבוצה על העצמה פסיכולוגית בהקשר של התמודדות עם דילמות אתיות במקרי אלימות בבית הספר

דפים 276 | 74 ולהצקות פעם אחת לפחות בחודשיים אשר קדמו לעריכת המחקר . % 7 . 14 מהתלמידים דיווחו כי הותקפו בשטח בית הספר ( 2016 Richardson & Hiu, ) . מסקרים חברתיים וממחקרים חינוכיים עולה כי לאלימות בבתי הספר מוקדשת תשומת לב ציבורית וחברתית רבה . תופעה זו נחשבת לבעיה קשה המעוררת דילמות אתיות רבות, והיא מאיימת על עתיד החברה הגלובלית . מורים רבים חסרי אונים וחשים כי אינם מקבלים תמיכה מהמערכת בהתמודדותם עם דילמות אתיות במקרים של אלימות בבית הספר . אותם המורים מדווחים כי הם זקוקים לכלים שיאפשרו להם להתמודד עם התופעה ( Dedousis - Wallace et al . , 2014 ; Richardson & Hiu, 2016 ; Yoon et al . , 2016 ) . גישת המחקר המתואר מתמקדת בבחינה של דילמות אתיות ופתרונן בהקשר של מקרי אלימות בבית הספר . בגישה זו תהליכים מטה - קוגניטיביים בקרב מתכשרים להוראה מפותחים באמצעות משחקי תפקידים סימולטיביים בקבוצות, כמו גם באמצעות דיונים רפלקטיביים במקרי אלימות בחיי היום - יום של בית הספר . משחקי התפקידים והדיונים מבוססים על ניסיונם של המשתתפים כתלמידים, כמו גם כסטודנטים המתנסים בהוראה בבית הספר . הבחירה בסימולציות...  אל הספר