פנייה לעזרה של מתבגרים למורים וליועצות חינוכיות: הבדלים בין מתבגרים בחינוך המיוחד המשולב לבין מתבגרים בחינוך הרגיל

דפים 226 | 74 ומתנסים בקשיים לימודיים, חברתיים ורגשיים ( שדה, 2011 ) . לקויות למידה הן גורמי סיכון המגבירים את הסבירות שהמתבגרים יחוו קשיים בהישגים אקדמיים ואף ברכישת מקצוע, והן קשורות גם לגורמים אישיותיים ולגורמים מערכתיים הפועלים כ"גורמי הגנה", הן מושפעות מהם ומשפיעות עליהם ( 2009 Sharabi & Margalit, ) . מתבגרים אלה מתפתחים מאוחר יחסית לגילם הכרונולוגי וסובלים מלחץ גובר בגלל הלקות, בין השאר על רקע קשיים קבועים במיומנויות למידה בסיסיות ( 2005 Deshler, ) . כל אלה מובילים לקשיים בהסתגלות, במעברים, בשינויים בלתי צפויים ובהתמודדות עם דרישות של מבוגרים . מבחינה חברתית, חלקם אינם מקובלים בקרב בני גילם הנורמטיביים, בגלל חסר במיומנויות חברתיות הולמות ( Margalit Al - Yagon, 2002 & ) . מבחינה רגשית, יש בהם המגלים קשיים בהתמודדות עם ביקורת ועם הסתגלות לשינויים ( 2004 Lenz & Deshler, ) , ומתאפיינים בהערכה עצמית נמוכה, במצבי רוח מתחלפים, בעוררות רגשית ובחרדה גבוהה ( לופי ואח', 2004 ) . לנוכח מגוון הקשיים הרחב והלחץ שנוצר בעקבותיהם מציע בית הספר מקורות תמיכה וסיוע במצבי לחץ עבור מתבגרים נורמטיביים ...  אל הספר