48 | הא . נשים בלב החינוך : ניהול ופיתוח הון אנושי בארגון החינוכי אימוץ גישה כלכלית בהקשר החינוכי אף שהמונח "הון אנושי" נפוץ כיום בשיח הציבורי ומשמש גם חוקרים בתחום החינוך, במיוחד בהקשר של פיתוח מקצועי למורים, הוא נושא עימו מטען היסטורי שמקורו בתפיסות כלכליות של חינוך . משקל זה לא תמיד תואם את הערכים ההומניסטיים שבבסיס רעיון פיתוח המורים, הדוגלים בטיפוח מקצועיות, אוטונומיה ומחויבות אתית ( Zerrad & Schechter, 2025 c ) . אף על פי שספרות המחקר מציינת את חשיבותו של ניהול ההון האנושי, יש חוקרים המזהירים כי השימוש במונח "הון" עלול לצמצם את היחס לצוותי החינוך ולראות בהם נכסים שנועדו להניב תשואה, תוך התעלמות מהממדים האתיים, היחסיים והפדגוגיים של עבודתם ( Auerbach & Green, Edeji, 2024 ; 2024 ) . בהקשר של הוראה, ממדים אלה כוללים את האוטונומיה המקצועית של המורים והמורות, מחויבותם לחובותיהם האתיות וחברותם בקהילות קולגיאליות ומקצועיות ( 2022 Mezza, ) . מסגור זה מציב דילמה מרכזית : האם יש לנהל אנשי ונשות חינוך בעיקר כמשאבים שיש לייעל למען השגת תוצאות ארגוניות, דוגמת ההישגים האקדמיים של התלמידים והתל...
אל הספר