ההגיונות הסותרים בהוראה 182 לעומת זאת, כאשר חל שינוי בדרכי הוראה, גם אם לא השתנו תוכניות הלימודים, עשוי להשתנות מעמדה של הדעת . דפוסי ההוראה המקובלים בבית הספר קובעים אומנם אילו סוגים של תוכניות לימודים מועדפים בו, אולם אם בשל סיבות כלשהן נשארת על כנה תוכנית הלימודים המקובלת אך משתנות מטרות ההוראה, הדימוי של ההישגים המבוקשים ומעמד התכנים בתהליכי ההוראה, משתנה השימוש בתכנים בתהליך ההוראה — והוא שקובע מהי ההוראה למעשה . אין אלה התכנים הקובעים מהי ההוראה, אלא המעמד שיש להם בהוראה הוא שקובע זאת . סוגים שונים של הוראה מעניקים לתוכני ההוראה אחד משלושת המעמדות הנגזרים משלוש תפיסות אלה : 1 . 5 התכנים נועדו לשימוש 2 . 5 התכנים נלמדים לשמם 3 . 5 התכנים הם אמצעים לפיתוח כשריו של התלמיד 1 . 5 התכנים נועדו לשימוש תפיסה זאת מדריכה את ההוראה, לפחות בחלק מפעולותיה, מראשיתה . כאשר המורה מלמד את תלמידיו לקרוא ולכתוב, חשבון או קריאת מפה, הוא מלמדם כדי שיֵדעו להשתמש בידיעתם . כאשר תכנים כלשהם נלמדים לצורך השימוש בהם, מה שנלמד למעשה הם השימושים השונים בתכנים אלה . ההוראה של שימושים לסוגיהם היא אימון בהתנהג...
אל הספר