ההגיונות הסותרים בהוראה 178 2 . 4 התלמיד הוא חבר בקבוצה הטרוגנית אם תכלית החינוך היא להטמיע הבנה של החיים, נקודת המוצא שלו היא החיים שבסביבה הקרובה ביותר . קהילות שונות זו מזו בלשונותיהן, ברקען ההיסטורי, במסורותיהן, בתנאיהן הכלכליים, באקלימיהן וברמת תיעושן . הבדלים אלה כרוכים בהבדלים בתוכני תוכניות הלימודים . את ההבדלים האלה, כמו גם את ההבדלים ביכולת ובכישרון של התלמידים, חייבים להביא בחשבון, אולם אף לא אחד מהם אינו בבחינת תירוץ להתעלמות מן העובדה שאנו בראש וראשונה בני המין האנושי . בהקשר זה אני מבקש להעיר שהשימוש בדוקטרינה של הבדלים אינדיבידואליים היה לרוב שימוש לרעה . ללא ספק ישנם הבדלים מכל הסוגים בין הבריות . אולם הבדלים אלה אינם מצדיקים הבחנות חדות בין תוכניות הלימודים . בתגובתנו נגד הנוקשות של העבר אנו נכונים להנהיג מקצועות חדשים על מנת לתת סיפוק לכל צל של עניין, אך ההבדלים האינדיבידואליים צריכים קודם כול לשמש כנקודות ראות להענקת משמעויות חדשות למקצועות הבסיסיים . המקצועות הבסיסיים של תוכנית הלימודים הם בסיסיים כיוון שהם מעורבים באופן הדוק בחיים שמחוץ לבית הספר . גם בהוראת מקצועו...
אל הספר