ההגיונות הסותרים בהוראה 112 תאוריית הוראה מסוימת . צידוק של מעשים מסוימים ושלילה של מעשים אחרים נגזרים מהמטרות המובלעות או המפורשות בתאוריות אלה . תאוריות ההוראה נבדלות אפוא זו מזו על פי זיקתן למטרות מסוגים שונים . מבחינה זאת ניתן למיינן לשלוש קבוצות : 1 . 1 מטרות ההוראה הן מטרות חיצוניות 2 . 1 מטרות חיצוניות מפקחות בתהליכי ההוראה על מטרות פנימיות 3 . 1 מטרות פנימיות מפקחות בתהליכי ההוראה על מטרות חיצוניות ההבחנה בין מטרות פנימיות ובין מטרות חיצוניות מקבילה להבחנה בין פיתוח כשרים ובין אימון במילוי תפקידים ( roles ) כמטרות של חינוך האדם . כשרים הם אופנים שונים של התייחסות אל העולם . היחיד מתייחס אל העולם בעזרת חשיבתו, רגשותיו, דמיונו וכו' . תפקידים , לעומת זאת, הם כשרים שעוצבו לפי דגמי התנהגות ייחודיים לחברות ולתרבויות שונות . מושגים כגון אזרח, פועל, מורה, בן, אב, יהודי, שכן וכדומה מתארים תפקידים ובכל אחד מהם היחיד מתנהג ( כלומר חושב, מרגיש, פועל וכו' ) בדרך סגולית לתפקיד זה בתחומי חברה או תרבות נתונות . כאשר ההוראה מכוּונת לעיצוב התנהגותו של היחיד על פי דגמים של תפקידים, המטרות המנחות ...
אל הספר