הקדמה למהדורה השנייה

ההגיונות הסותרים בהוראה 34 היענותו לצורכיהם של הלומדים . היענות זאת היא תנאי לפרסונליזציה של הלמידה, כלומר, להבטחת האפשרות לכל לומד להתנסות באמצעות פעילותו ועל פי הנעותיו בתכנים רבים ושונים של התרבות על פי סגנון למידתו האישי . הנהגת למידה מסוג זה תגדיל את יכולתו של המוסד החדש להיענות לצורכיהם של סוגים רבים יותר של תלמידים, משהיה בכוחו של בית הספר המצוי, עד להיותו מוסד לכול במובנו האמיתי של מושג זה, כלומר, מסגרת חינוכית היכולה להעניק ניסיונות למידה חיוביים המפצים את רוב-רובם של הלומדים על ידי עצם העיסוק בהם . בדרך הקצרה ביותר ניתן לאפיין את בית הספר של העתיד כמוסד לכול הפועל מכוח האפשרויות המצויות בו לפרסונליזציה של תהליכי הלמידה . אולם הדרך אל מוסד כזה ארוכה היא וברובה עדיין לפנינו . לפי שעה עלינו לחיות עם מוסד שבו המורים פעילים יותר משהם מפעילים את תלמידיהם, עם מוסד מנוכר במידה רבה מאוד להנעותיהם של הלומדים ומחליט יום-יום ושעה-שעה במקומם מה עליהם לעשות, עם מוסד המפקיר מראש לכישלון קבוצות שלמות באוכלוסיית תלמידיו בשל היעדר יכולתו ליצור תנאי למידה ההולמים את צורכיהם . המורה בימינו נקלע ...  אל הספר