אבל אליה וכמה קוצים בה . ראשית, בכל מוסדות החינוך הללו ניכרת דיפרנציאציה חריפה למדי עוד בגיל צעיר ביו מסלול לפועלים מקצועיים לביו מסלול טכני גבוה יותר ומסלול הניהול . אמנם יש להביו, שהשיטה ההיררכית בחינוך תואמת את ההיררכיות הקיימות במסורת ובחברה המקומית, אבל יש בכך בכלזאת השלמה מסויימת עם גיבוש אליטות "טבעיות" וקבועות . אכן, עד כמה שיכולנו לברר, איו לתנועה הזאת חזון או מטרה של שינוי חברתי כולל . שנית, יש הדגשה כמעט בלעדית על חינוך מקצועי וטכנולוגי . מבחינה זו החינוך אכן על רמה גבוהה מאד ומתנהל בעזרת ציוד מצוייו מחשבים, אלקטרו ניקה, רובוטים וכוי הכל לפי "הזעקה האחרונה" . אבל זהו זה שום דבר לא מעבר לצרכי המקצוע והעבודה . אפילו ההשכלה ההומניסטית הכללית יוצאת מקופחת שלא לדבר על חינוך רעיוניקואופרטיבי . האם יוכלו להתקיים כך לאורך ימים ? והרי דור המייסדים הולך ונעלם בהדרגה ואם כן, מה יהיה בלי מוטיבציה רעיונית ? לעתעתה איו להם בעיה של מחסור במועמדים חדשים לקואופרטיבים, שכן בכל ספרד וגם באזור זה שוררת אבטלה חמורה . אבל מה יהיה אם שוק העבודה ישתנה לטובה ? תשובה אחת היתה, שההתרחבות ה...
אל הספר