224 פגישה שישית 2 . קבוצת בניגיל, קטנה וכוללנית, המקיימת יחסים סימטריים וסולידריים ) עם ממד של יחסי אחים ( ומשלב מגורים, לימודים, חיי חברה פורמליים ובלתי פורמליים, פנאי וידידות, מהווה מוקד מרכזי בחיי הילד וגם שדהאימון עיקרי לחיים השיתופיים . 3 . אינטגרציה חזקה של 'המוסד' החינוכי בתוך הקהילה : החינוך נמצא תדיר בסדר יומה של מערכת קבלת ההחלטות; סידור העבודה שלו שזור בסידור העבודה הקהילתי; מתקיימת רוטציה בין תפקידים חינוכיים ולאחינוכיים וחברים שאין מקצועם בכך נוטלים חלק בפעילויות חינוכיות; מוסדות הקיבוץ, משקו, תולדותיו והפילוסופיה שלו מהווים מושאים לימודיים; הילדים ובני הנעורים משתתפים באופן משמעותי בעבודה בקיבוץ; הם גם נוטלים חלק במרבית החגים הקהילתיים וטכסי מעבר שלהם כניסה לביתהספר, סיום שנת הלימודים, ברמצווה, סיום ביתהספר וקבלה לחברות בקיבוץ הם חגי הקהילה כולה . 4 . ביתספר כיבית חינוך', בלתידיפרנציאלי, אינטרדיסציפלינרי, לאסלקטיבי, לא מוסלל, המשלב חינוך עיוני, מיקצועי, מוסרי, רעיוני, חברתי ואסתטי . הישימות החברתית של הלמידה חשובה מהידיעה לשמה; חשיבה ביקורתית עדיפה על בקיאות;...
אל הספר