לביקצ ילאי ולבקואכ טחקקו | 203 "נקלעו לסיטואציה" . זאת הפעם הראשונה שלהם . המוטיבציה א . שלהם לשיתוף הפעולה עם המזימה הכיתתית נבעה מתוך רצון לא להרוס או כי לא ידעו פשוט איך מתנגדים . "הנגררים" . זאת לא הפעם הראשונה שלהם . מצד אחד הם לא ב . יארגנו את זה, מצד שני ישמחו לקחת חלק . "המובילים" . הם התלמידים שארגנו את האירוע הזה, יש להם כוח ג . שכנוע והשפעה והם השתמשו בו היטב . "המיוחדים" . הם תלמידים שגם ככה כל הזמן צריך להתעסק ד . איתם . אם לא היה את האירוע הזה, כנראה הם היו באירוע בעייתי אחר . גם ככה צריך כבר לטפל בהם על ההתנהלות הכללית, ועכשיו זה פשוט היה סוג של 'קש ששבר' . כמובן אפשר לחלק לעוד קבוצות, הכול לפי המשאבים, ואם רוצים פחות — לא כדאי פחות משלוש . מה עושים עם הקבוצות השונות ? בעיקרון המאזניים אנחנו הולכים מאלה שהכי בעניין לאלה שפחות, אז כאן זה בדיוק הפוך : מתחילים באלה שהכי פחות 'נוגעים בדבר' . קבוצה א ( נקלעו לסיטואציה ) : קוראים להם, ומעט מבררים איתם, מה קרה ? למה ? וכו' . ככה על הדרך מקבלים קצת יותר מידע על הסיטואציה מהצד של התלמידים . אחרי שיח לא ארוך, אפשר לומר "מאחר שאתם ...
אל הספר