186 | סמרוו ללא רוחנוו "המורה, אפשר שיעור חופשי ? " אין כמעט מורה שלא שמע את המשפט הזה . "המורה, אולי נסיים מוקדם את השיעור ? " ; "אולי תתני לנו כמה דקות הפסקה ? " לפעמים זה דורש אומץ או מאמץ, אבל זאת הזדמנות מצוינת להתאמן על לומר 'לא' לתלמידים שלנו . לומר 'לא' לכיתה ככיתה . ממש לעמוד מולם ולומר לא . אם נחשוב על זה רגע — כשאני, כמורה, אומר לתלמידים שלי 'לא', מה זה בונה בהם ? יכולת לדחות סיפוקים, יכולת להתמודד עם סירוב . יכולת לקבל מרות וסמכות, הבנה שהשיעור מספיק משמעותי כדי שלא נבטל אותו . כמו שאמרנו — ה'לא' עכשיו, מחזק את ה'כן' אחר כך . ביום שבו אני מרגיש שאני רוצה לפרגן לכיתה, או לצ'פר אותם, אני יכול להפתיע — "עבדתם יפה, בואו נרד ביחד למגרש" או כל פעילות אחרת, מה שטוב לי ולכיתה שלי . העובדה שאני מציע ולא הם יוצרת כמה תועלות : היא מחזקת את העובדה שהם 'הרוויחו' את הצ'ופר, והערך העצמי א . שלהם עולה . היא מחזקת את התחושה שהמורה פה הוא המוביל ולא התלמידים, ב . היא מעניקה ביטחון לתלמידים שיש פה מנהיג . היא מגדילה את תחושת ההובלה של המורה, שהוא לא נתון ג . לתנודתם של התלמידים, אלא הוא זה שמ...
אל הספר