הקדמה

­ ___ ^ __ עין בוחנת אפוא לבדוק, על רקע מרחב ההתנסויות הניצב לפניהם ועל רקע הבניית עולמם הערכי והחברתי, מה יחסם אל הקיבוץ בשלב זה של חייהם, ואם יש לו מקום בשיח שלהם על עתידם כבוגרים . גם אי הוודאות הגוברת בשנים האחרונות המאפיינת את הקשר שבין החברה הקיבוצית לבניה, נתפסת בקרב המעורבים כבעיה ייחודית של הקיבוץ, ואולי כעוד ביטוי הנובע מהמשבר הקיבוצי . בהתאם לדרך שבה הם מפרשים את המציאות ויוצרים משמעויות, יש מקום לבדוק את תקפותה של טענה זו : האם או עד כמה הדפוסים המאפיינים את בני הקיבוצים בפרק זמן זה של חייהם, מבטאים תופעה ייחודית של החברה הקיבוצית, או האם או עד כמה הם מהווים חלק מהדפוסים המשקפים את בני גילם בתרבות המערבית המודרנית ? חלקו הראשון של המחקר עוסק במסלול שעוברים בני הקיבוצים מרגע עזיבתם את מסגרת החינוך הפורמלית, עם סיום י"ב כיתות, ועד למעבר הסופי לעולם הבגרות . השאלות המרכזיות הנידונות בחלק זה בודקות את מידת העקביות של המסלול הנמשך לעתים יותר מעשר שנים, ואת דרכי רכישת ההון התרבותי המכשיר אותם לקראת השלב הבא במסלול חייהם החלק השני מתמקד באובייקטים להתייחסות של הצעירים במהלך השנים ...  אל הספר