עין בוחנת 97 היו יותר מכוונים ומקושרים לציפיות העתיד שלהם בעוד שאצל הבנות קשה להצביע על קשרים בין המשתנים ובחירתן נראית מקרית במידה רבה . לסיכום אפשר לקבוע כי המניעים הבולטים הם אינסטרומנטלייםאישיים והשכלתיים אקספלורטיביים . למניעים אקספרסיביים וחברתיים השפעה מעטה על החלטות הקשורות בלימודים . יש מי שמניע אחד מרכזי חשוב לו, גם אם קיימת מודעות למניעים נוספים שאינם חשובים דיים כדי שישפיעו על ההחלטה . הטיפוס החדכיווני אינו נפוץ גם כשהמניע המרכזי הוא אינסטרומנטלי וגם כאשר הוא אקספלורטיבי חיפוש העניין . לרוב הצעירים יש כמה מניעים חשובים והצעירים מתלבטים ומחפשים תשובה לציפיותיהם המגוונות . במקרים רבים, תוך כדי לבטים, נעשה ויתור כלשהו שלרוב משלימים אתו . יש צעירים שהלבטים שלהם נמשכים גם לאורך שנות הלימודים . יש מי שהחלטתו היה בה ויתור משמעותי עבורו, ובמהלך הלימודים הוא אינו שבערצון ואינו שלם עמה, אך ממשיך בכיוון שבחר . ויש מי שאי הנחת גוברת והוא משנה מסלול במהלך הלימודים . ההחלטות על הכיוון הלימודי, ותיאור הלבטים מלמדים שהנטייה האינסטרומנטלית גוברת על הנטיות האחרות, אך היא לא בלעדית . א...
אל הספר