ג.1.2 בית-הספר

עין בוחנת 41 תלמידה די טובה, עשיתי בגרות . אני לא חושבת שמיציתי את הפוטנציאל שלי שם בכלל . האווירה הכללית לא היתה של לימודים, וה בית­ספר קיבוצי כזה, למרות שבשנים שלי כבר כן עשו בגרות' ) איה ) ע ( ( . ­הגעתי לבית­הספר ולמדתי במגמה כימית . עשיתי בגרות, תעודת בגרות שלא שווה כלום . זה להערכתי הביקורת . אני מטיל את האשמה בענייו הזה על הקיבוץ, על מערכת החינוך בקיבוץ . אני חושב שבתקופה שאנחנו עשינו בגרויות רק התחיל הנושא שקיבוצניקים בכלל יעשו בגרות . כשהיום אני מסתכל על זה בדיעבד, אז לצאת עם תעתת בגרות זה לא מספיק, אלא צריך תעודת בגרות טובה . ואותנו, האווירה שהינחתה אותנו, זה להוציא תעודת בגרות, ולכו קיבלנו בבגרות 7 . אספנו את כל השבעיות וקיבלנו בגרות ביד . אבל בפועל זה לא שווה כלום באוניברסיטה' ) מאור ( . 'הרמה שלי זה היה הדבר הכי מסתורי . אומרים שלא ידעו אחה רמה אני, כל הזמן עשו לי בחינות והעבירו אותי את כל הרמות שאפשר, פשוט לא ידעו מה לעשות איתי, כי לא רציתי להשקיע, לא היה לי כוח . אז פשוט בסוף הם מיקמו אותי ברמה הכי גבוהה וישבתי בצד וכל היום ציירתי במחברת . הם ידעו ­ אבל הם טעו בגישה, כי ...  אל הספר
יד טבנקין -  המרכז המחקרי, רעיוני, תיעודי ומוזיאלי של התנועה הקיבוצית