30 עין בוחנת לממן לי את הלימודים . לא בגלל שלא טוב לי בקיבוץ . טוב לי, יש לי חברים שם, ונחמד . הבעיה היא לא כלכך הרתיטה מהקיבוץ, הבעיה היא הקטע שאתה ילד גדול, ואני רוצה להיות עצמאי, אני לא רוצה להרגיש חייב למישהו משהו . וגם אם אני לא חייב למישהו משהו, אני ארגיש חייב למישהו משהו' ) מתן ( . "לא אוהבים פה סטודנטים . ש : אבל הבנתי שיש די הרבה . ת : יש הרבה ואין בעיות למי שרוצה ללמוד אבל זה לא אומר שאוהבים אותם . ש : זה משהו שכאילו אין ברירה . ת : אנשים מרגישים שאנחנו כאילו פתיטים . זה מקנאה" ) דנה ( . ראיית הקשיים של הקיבוץ, התייחסות למסלול הלימודים מזווית ראייה רחבה של צורכי הקיבוץ ויכולתו אל מול צורכי הפרט ויכולתו, מולידות הצעה מעניינת שהיא יוצאת דופן בפירוטה אך נרמזת גם בכמה ראיונות נוספים . מאור פורס את מחשבותיו על שוויון הזדמנויות, על הצרכים של הקיבוץ והתרומה של הפרט וכן על עידוד להצטיינות, וכיצד ניתן להתחשב בכל זה בתכנון מסלול לומדים . "אני היום בהסדר, בדיוק כמו מתן . אני עובד מהסיבה הזאת שאני לא רוצה לקחת את ההסדר בשנה הבאה . ואני רוצה לחסוך לעצמי כסף כדי שאני לא אצטרך לקחת את ההסד...
אל הספר