שונים ובחינת התאמת הגידולים לעונות השנה השונות . הילדים עקבו וצפו בהתפתחות הצמחים ולמדו לעבד את הגינות . יעקב פדן תיאר ביומנו את עבודת הילדים בגינות וציין, שהם זרעו תשע ערוגות . עבודה זו נתנה לו הזדמנות לעסוק ברישום צורות הנדסיות ו''ללמד אותם קצת גיאומטריה" 27 . הילדים התעניינו ועסקו לא מעט בעבודות הגינה . לכל ילד היתה משתלה אישית והם ערכו בה ניסויים שונים, כפי שצוין לעיל . יעקב פדן כתב, שהילדים גילו סקרנות ועניין רב בעבודות הגינה ואף עסקו בכך בזמנם הפנוי . הוא ציין, שהדברים בגינה התקשרו עם החומר הלימודי בכיתה ובעיקר עם לימודי החשבון "אשר לא מעט חומר קיבל מן הגינה" 28 . הילדים עסקו גם בעבודות מטבח ולמדו מלאכתיד וציור . בכיתה ז', למשל, עבדו הילדים כשלוש שעות בשבוע במטבח . למדו מלאכה וציור תשע שעות בשבוע ועבדו כשעתיים במשתלה ובגן הירקות ? החל מאמצע שנות השלושים עבדו הילדים בענפים שונים, כל ילד עבד בתורו במשך שבועיים עד חודשיים בענף אחד, לפי שעות העבודה שנקבעו . העבודה היתה בענפים : ניקוי חדרי הילדים והכיתה, המטבח, הקומונה ) שם רוכזו כל בגדי הילדים ( , חצרנות, גן ירקות, פינת חי ומלאכה . ...
אל הספר