שקורא באוזני התלמידים או מרצה את דבריו בפניהם, והם חוזרים בנאמנות אחרי מה שהוא אומר . שיטת הלימודים בביתהספר המסורתי לא נראתה לאנשי השומר הצעיר מעיקרה . הם יצאו נגד החלוקה המסורתית למקצועות לימוד נפרדים . מקצועות אלה נראו להם כסיכום של ידיעות, אשר התלמיד צריך לרכוש אותן באופן מכאני מבלי להבינן . לדעתם, חלוקה למקצועות היא דבר מלאכותי אשר מחלק את הידע חלוקה מלאכותית ובכך הוא חוטא ומעוות את המציאות המורכבת מ"מקצועות" וגופי ידע רבים הקשורים ושלובים זה בזה . גם נושא זה נקשר בעיניהם ל''אנדרלמוסיה הרוחנית של המשטר הרכושני"" אשר ביקש "לפורר' את העולם לשורה ארוכה של מקצועות . כל מקצוע היווה, לדעתם, תשובה לצורך מעשי זה או אחר . למשל, אדם יכול להיות מושלם כרופא, אך בור ביתר שטחי החברה . או אדם שעובד כפועל אשר עושה שירות מסוים, אך הוא אינו מבין את יתר התהליכים הקורים מסביבו . זה היה פיצול רוחני אשר למשטר הרכושני היה עניין בו . אנשי השוה"צ אינם מסבירים, מדוע בעצם היה המשטר מעוניין בפיצול כזה . הם יצאו נגד איפיתוחו של ביתהספר המסורתי את האישיות היחודית של הילד ונגד עידודו את התחרותיות שמפרידה בין...
אל הספר