לחיות את היום־יום: פרדי הירש — ספורטאי, מחנך ומגן הילדים והנוער בפני הכאוס בשואה

240 מרגלית שלאין ילקוט מורשת מוטיב מרכזי בראיית עולמו : מה גרם לצעיר יליד גרמניה להקדיש את חייו בדאגה לגורל ילדים יהודים צ‘כים ואחרים וכיצד התמודד עם האתגרים ועם הקשיים ופעל לשקם את מצבם הפיזי, המנטלי והנפשי של הילדים באמצעות החינוך והאימון הגופני ? בניתוח אתמקד בדמותו של פרדי הירש כציוני וכאיש חינוך מוביל, בימי הכיבוש הגרמני, בפראג, בגטו טרזיינשטאט וב“מחנה המשפחות“ בבירקנאו . מה הייתה מידת השפעתו של פרדי הירש על חינוכם ועל עיצוב דמותם של חניכיו וכיצד עשה זאת דווקא באמצעות החינוך הגופני ? וכיצד הגיבו כלפיו ? מדוע בחר פרדי הירש ללמד ולחנך ילדים לערכים בימי השואה, עד הרגע האחרון, ולְשַׁמֵר ערכים של חינוך גופני כאשר קיומו של הגוף עצמו מאוים ? ראוי לבחון את פעילותו של פרדי הירש ולעמוד על הטעם לכונן מסגרת חינוך בבירקנאו, ללמד ולחנך את הילדים לערכים, לרעוּת, להגינות ולהתחשבות בזולת, סמוך למשרפות . לסיכום, במאמר אעמוד על חשיבות פועלו של פרדי הירש בבירקנאו ואציע תשובה לשאלה מדוע לא נחרטה דמותו כגיבור בזיכרון הקולקטיבי של השואה . בראשית המאה העשרים רווחה בגרמניה התפיסה השמרנית הלאומית כי האימון...  אל הספר