294 | לכולם ולכל אחד : הוראה מותאמת, מכילה ומשלבת היא למדה לסדר את מערכת השעות, וזה נתן לה ביטחון ואמונה בכוחות שלה . ההתנסות הזאת עודדה אותי להכין תוכנית לכל התלמידים בשכבה . העברתי להם סוציוגרמה וישבתי עם המחנכות לנתח את מצבו של כל תלמיד . הכנו יומן אישי ובנינו יחד מטרות לטווח הקצר והארוך . בנוסף, נפגשנו עם הורים ותלמידים לקראת המעבר לתיכון . שוחחנו איתם על מוקדי היכולת של כל אחד . התחלתי לעבוד עם מורי השכבה והצמדנו לכל אחד כמה תלמידים . כל מורה יצר קשר אישי וניסה לתת לתלמיד ביטחון בהצלחת המעבר . בקרוב אכין תוכנית יותר מסודרת עם מטרות אישיות לכל תלמיד . הבנתי שאני אוהבת את המפגשים עם התלמידים, והקשר האישי איתם נותן לי סיפוק והנאה . אני חושבת מחדש על המשך התפקיד שלי כרכזת שכבה . התובנה השנייה נוגעת לחשיבות האמונה בערכים שהפדגוגיה של השילוב מבוססת עליהם : טיפוח של יחסי המורים והתלמידים, התאמת שיטות ההוראה לצרכים וליכולות של התלמידים, הגברת תחושת המסוגלות של כל התלמידים, שיפור היחסים בכיתה וגם עידוד להתנהגות מבוססת חמלה ואמפתיה בבית הספר . לא קל להנחיל את הערכים האלה, והשינוי אינו מתרחש...
אל הספר