ערוצים מעשיים להתמחות

288 | לכולם ולכל אחד : הוראה מותאמת, מכילה ומשלבת למידה מאורגנת בצוותי מורים בשונה מלמידה המבוססת על הכוונה עצמית, למידה מקצועית יעילה מתרחשת במתכונת גלויה, דיאלוגית וקהילתית . המתכונת של חקר שיעור ( lesson study ) צוברת תנופה בעולם כאמצעי מרכזי בפיתוח מקצועי של מורים . מקור השיטה בחינוך היסודי ביפן, והיא מבוססת על עבודה בקבוצות קטנות, כשמורים צופים בשיעורים של עמיתיהם . אחרי שהם מנתחים את ההשפעה של ההוראה על התוצרים של התלמידים בשיעור, הם דנים כיצד ניתן לשפר את איכות הלמידה . בהמשך המשתתפים מעשירים את כלל המורים בבית הספר על אודות התובנות שהפיקו . באמצעות חקר השיעור המורים רואים כיצד התלמידים לומדים באמת ; היכן יש פער בין הכוונות של המורה לבין הלמידה בפועל ; כיצד לתכנן שיעור שיענה היטב על הצרכים ועל היכולות של התלמידים . השיטה הזו עוזרת להצמיח קהילת מורים לומדת, כזו שפעילותה משפרת את איכות הלמידה ואת ההישגים של התלמידים . למתכונת הזו יש כמה שלבים ( 2006 , . Stepanek et al ) : א . הקמת קבוצה . הקבוצה מונה 4 - 8 משתתפים . לכל קבוצה יש מורה בכיר שמארגן את המפגשים ומנחה אותם . הוא גם זה ש...  אל הספר