תחומי ההכשרה לחינוך משלב

פרק עשרים | פיתוח מקצועי להוראה משלבת | 281 השונה של כל תלמיד ; יש לכבד את צורכיהם ואת קולם של כל התלמידים ; המורה הוא הדמות המרכזית בבניית הדימוי העצמי ובמימוש הפוטנציאל של הלומדים . 2 . המשתתפים בתוכנית ירכשו ידע על מושגי יסוד של חינוך משלב, יכירו מאפיינים של שונות תרבותית ושל סוגי מוגבלויות וידונו בעמדות המורים הנוגעות להבדלים בין התלמידים . נוסף על כך, הסטודנטים יפתחו מיומנויות של הכרה וזיהוי של הבדלים בין - אישיים, ידעו להגיב כהלכה להבדלים האלה ולפתח תוכניות לימודים ושיטות הוראה שיתאימו לכלל התלמידים . 3 . תמיכה וקידום של כל הלומדים . אלה הנושאים העיקריים בתוכנית הלימודים : ( א ) התפתחות תקינה או משובשת היא מפתח חשוב לתפקוד הלימודי . על המורה להכיר את התפתחותם של הלומדים, לגלות את יכולותיהם וקשייהם ולטפח את הסקרנות שלהם ; ( ב ) על המורים להכיר תאוריות של למידה ולהבין באמצעותן כיצד תלמידים שונים מעבדים את החומר הנלמד, גם אלה עם לקויות ומוגבלויות ; ( ג ) עליהם לשלוט בשיטות הוראה מגוונות ולדעת להתאים אותן ליכולות ולתחומי החוזק והחולשה של כל לומד . על המורים לעודד את הלומדים להיות מעו...  אל הספר