264 | לכולם ולכל אחד : הוראה מותאמת, מכילה ומשלבת כיתות אקוסטיות . בעבר הייתה לי תלמידה כבדת ראייה וגם עבורה הכנו חדר - כיתה עם וילונות מיוחדים שמנעו סנוור . כל הפעילויות האלה עוזרות לבנות קהילה שוויונית ומכילה . ניתן למיין אותן על פי העקרונות של סביבת למידה אוניברסלית . ראשית, שאלת ה"מה" של ההשתייכות : אילו משאבים הקהילה מציעה כדי לשלב את הצעירים ? המושג "משאבים חינוכיים" מוצג בדרך כלל במדדים כמותיים - חומריים ( מחשבים, תקציבים, שעות לימוד, ותק מקצועי, צפיפות תלמידים בכיתה ) ( , . Glewwe et al 2021 ) . אבל צוות המורים והתלמידים בחטיבת הביניים מציע משאבים "רכים" של התגייסות ויוזמה באמצעות משחק משותף, טיולים וחגיגת ימי הולדת . ויש גם משאבים מוחשיים : משחקי קופסה, כיבוד למסיבה וגם שינויים במבנה הכיתה כדי להתאימה לתלמידים עם לקויות חושיות . כל היוזמות האלה שנעשות בהתנדבות עוזרות לעצב סביבה חברתית שמגויסת למען החלשים והמוגבלים . העיקרון השני עוסק בשאלת ה"כיצד" של ההשתייכות : איזה מגוון של פעילויות התלמידים יכולים לעשות ? כיצד הם מבטאים את עצמם ? "באחת הכיתות בשכבה שלי לומד תלמיד שביקש לספר...
אל הספר