סייעת בכיתה המשלבת

260 | לכולם ולכל אחד : הוראה מותאמת, מכילה ומשלבת ( מוניקנדם - גבעון, 2022 ) . ככלל, הזכאות לתמיכה של סייעת במסגרת תוכנית השילוב נקבעת על פי סוג הלקות של התלמיד ורמת תפקודו . משרד החינוך מתקצב את עבודת הסייעות המשלבות בשיתוף הרשות המקומית, הגוף שגם 8 תחומי אחריותה של מעסיק אותן . כל סייעת משלבת בממוצע שני ילדים . הסייעת לתלמידים המשולבים כוללים עזרה פיזית לתלמיד ( כגון הושבה והסעת הילד בכיסא גלגלים ) ותיווך פדגוגי, כולל מעקב אחר מילוי המטלות בכיתה, מתן סיוע והסבר לימודי וחזרה על הנאמר בכיתה, סיוע בהקניית מיומנויות לתלמיד וטיפול בבעיות התנהגות . רוב הסייעות חסרות הכשרה מקצועית מתאימה . העסקת סייעות נתפסת כמהלך חיוני למימוש החינוך המשלב ( Angelides et al . , 2009 ) . בסקירת 28 מחקרים שנערכו בתשע מדינות התברר שלתפקוד הסייעות יש תרומה ממשית אבל הוא גם נגוע בלא מעט ליקויים ( & Sharma Salend, 2016 ) . נמצא שסייעות לא רק עוזרות בטיפוח למידה הן גם מסייעות בחִברות של תלמידים ובהגברת השתתפותם בפעילויות חברתיות . הליווי שלהן גם עוזר לצמצם התנהגות מפריעה . עם זאת, במאמציה לעזור לתלמיד המשולב הסייע...  אל הספר