הוראה מותאמת

פרק חמישי | הוראה מותאמת בסביבת למידה אוניברסלית | 83 הוראה יחידנית ( individualized instruction ) פותחה בשנות השבעים של המאה הקודמת במסגרת המאמצים של מורים להתמודד עם ההבדלים האישיים בין התלמידים . המטרה הייתה לספק הוראה שונה לכל אחד מ - 30 - 40 התלמידים בכיתה . לשם כך נעזרו המורים באמצעים טכנולוגיים, כדי שכל תלמיד יקבל מטלת קריאה אחרת ויתרגל את החומר הנלמד בהתאם לרמתו ( Waxman et al . , 2013 ) . אבל היישום היה כרוך בהשקעה רבה שהתישה את המורים . קושי נוסף התגלה בניסיון להתאים לכל תלמיד "רמת כניסה" מדויקת . לשם כך פיצלו המורים את תוכני הלימוד למקטעים פעוטים שהפכו את הלמידה כולה ללא רלוונטית . חיסרון נוסף שהתגלה בשיטה היה ההבנה של מורים שהוראה יחידנית כשלעצמה לא תספיק, ולעיתים יש לערוך שיעורים לכיתה כולה או לעבוד בקבוצות קטנות . במחקר שהשתתפו בו 114 מורים אמריקאים שלימדו מתמטיקה באמצעות הוראה יחידנית, נמצא שהם העדיפו להשתמש בדפי עבודה ופחות בלמידה מבוססת בעיות ( 2020 Nonaka, ) . התלמידים קיבלו הוראה יחידנית רק בחלק מהשיעורים, ואילו באחרים הם למדו עם כל הכיתה או בקבוצות קטנות . לדעת המור...  אל הספר