62 | לכולם ולכל אחד : הוראה מותאמת, מכילה ומשלבת ריאיון עם תלמיד על צורכי נגישות איתור הצרכים שכרוכים בשיפור נגישות וטיפול בהם מחייבים תשומת לב, התבוננות ורגישות לתפקוד השוטף של התלמיד . לא תמיד יש למורה מידע מוקדם ( כגון אבחון ) , ולעיתים הצרכים מתגלים באקראי, למשל כשתלמיד מרבה לשאול "מה ? " ולבקש הסברים, סממן אפשרי לקשיי שמיעה . בתחילת שנת הלימודים רצוי לקיים ריאיון עם כל תלמיד משולב כדי לעמוד על סוגי הסיוע שהוא זקוק להם . אני עוברת בין התלמידים ומבררת מה כל אחד צריך כדי ללמוד הכי טוב . לפעמים יש קשיי שמיעה וצריך להושיב את התלמיד קרוב למורה . לפעמים הרעש בכיתה מפריע לתלמידים להתרכז . לפעמים אני מדברת מהר מדי, ויש תלמידים שאינם מצליחים לעקוב אחריי . עכשיו אנחנו נהיה צמד בלשים שמחפש את המחסומים שמפריעים לך ללמוד . תנסה לענות בפתיחות על השאלות שלי : 1 . איך אתה מרגיש בכיתה ? 2 . האם יש משהו שמפריע לך כשאתה נמצא בכיתה ובבית הספר ? 3 . האם יש משהו בכיתה שמפריע לך ללמוד ? 4 . האם יש משהו שאתה צריך כשאנחנו יוצאים לטיול ? 5 . האם יש משהו נוסף שנוכל לעשות כדי לעזור לך ? אם יש לתלמיד מוגבלות מ...
אל הספר