על מושגים ומשמעותם

פרק שני | מקום לכל אחד : על הכלה ושילוב | 35 חילוקי דעות וגם תובנות חדשות . לדוגמה, ארגוני נכים באנגליה היו הראשונים שהבחינו בין לקות ( impairment ) ונכות ( handicapped ) , למשל שיתוק או חסר של יד או רגל או תפקוד חסר, לבין מוגבלות ( disability ) - פגיעה או הגבלה בפעילות של אנשים בגלל עיצוב לא מתאים של הסביבה, למשל כשנכה שמתנייד בכיסא גלגלים אינו מצליח לעלות לקומות העליונות במקום מסוים בגלל שאין בבניין מעלית . ההבדלים בין "לקות" ל"מוגבלות" אינם סמנטיים . הגישה הרפואית מתמקדת בליקוי הגופני ורואה בילד עם הלקות דמות פגועה שזקוקה לשירותי הבריאות והרווחה של המדינה . לשם כך הוא עובר אבחון ומקבל אבחנה למצבו . התווית הזו מסמנת אותו כ"חריג", עם צרכים חינוכיים מיוחדים ( special educational needs ) , ולכן הוא זכאי לקבל מהמדינה שירותי חינוך מיוחד ( special educational services ) ונשלח ללמוד במסגרות מיוחדות . כל התהליך הזה, שנובע מבורות ומדעות קדומות, מדביק לילד ולמשפחתו כתם . הסטיגמה מסמנת אותם בעיני עצמם ובעיני אחרים כפגומים וחלשים, יעד אפשרי להצקות ולאפליה . לעיתים הכתם והאפליה מלווים אותם במשך ש...  אל הספר