תוכן עניינים

שער שני | סביבת לימודים אוניברסלית לקידום תלמידים פרק חמישי : הוראה מותאמת בסביבת למידה אוניברסלית . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 מידה אחת שמתאימה לכולם . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 הוראה מותאמת . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 עיצוב אוניברסלי של הלמידה . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84 צעדים בעיצוב סביבת למידה אוניברסלית . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 פרק שישי : הצגת תוכני לימוד במגוון דרכים . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 התאמ...  אל הספר