288 | מנהיגות וחברה שאין מדקדקין בלמוד ומורין הוראה שלא כדין נעשה כזדון לפי שתלמידי חכמים השגגות נעשה להם כזדונות . נוסח אחר : שאם נכשלת בה אפי' בשוגג — חשובה כמזיד, שהיה לך לדקדק ולשמוע עד סופה ( פירוש רש"י על אבות ד, יג ) . ששגגת תלמוד עולה זדון — רצונו לומר שאם תטעה, נחשב לך שגגתך כמזיד משום דאין [ שאין ] לדמותו לשאר שוגג, דהתם מה הוה ליה למעבד, אבל הכא רמת רוחא נקטי ליה [ ששם מה היה לו לעשות, אבל כאן זוהי גאווה גרידא ] ! ואילו היה רוצה להעמיק יפה, לא היה טועה . אי נמי [ כמו כן ] רצונו לומר הוה זהיר בלימוד שאתה לומד לעצמך שלא תטעה, ולא תאמר : "ומה בכך אם אטעה בלימודי, הרי לא למעשה אני אומר כך ? " אבל ע"י זה בשעת מעשה תכשל להורות כלימודך ( הרב ישראל ליפשיץ, תפארת ישראל — יכין, אבות ד, יג ) . א י כ ו ת ה הכ ש רה הוא צריך לדעת את המתרחש סביבו בעולם המדע והספרות, את זרמי הרוח ההולכים ומתחדשים מתקופה לתקופה . בלא הכשרה שיטתית ובלא ידיעת שפת המחשבה המודרנית לא יוכל למצוא את הנתיב ואת המגע הנפשי לעולמו הפנימי של הנוער ושל בני הדור החדש ( הרב יחיאל יעקב ויינברג, שו"ת שרידי אש, חלק א, עמוד ב...
אל הספר