35 פרק ראשון : שפה, אידאולוגיה לשונית וחינוך במרכז אירופה בתקופה המודרנית עוד לפני שתנועת ההשכלה הגרמנית- יהודית התגבשה בשליש האחרון של המאה ה- ,19 התפשטה במרחב היהודי במרכז אירופה מגמה חדשה לפיתוח מתודות להוראת עברית . 13 דוגמה מאלפת לכך הוא ספר הלימוד שחיבר המלמד אברהם מאדיל, ספר מערכת אברהם ( מאדיל תקכ“ט ) , שפורסם בסוף העשור השישי של המאה ה- 18 . בראש ספרו פרש מאדיל בהרחבה את תפיסתו החינוכית, וביטא בה את הרגישות החדשה לצורכיהם של ילדים ב“חדר“ : שמעו נא רבותי לעצתי מה שאני אעצכם שלא תכבד העבודה לפני המלמד והתלמיד [ . . . ] כיון שהגיע תינוק לחינוך חייב האב או האם להוליכו לבית הספר בדברי רכּוּת ולפעמים שהילדים ממאנים לילך לבית הספר מפני היראה והאב או האם יש להם געגועים על הילד מחמת בכיות הלז . אבל יש תבלין טובים לזה . המלמד צריך לילך לבית הילד איזה ימים זה אחר זה ולקרב אצלו בדברים עריבים ובדֹרונות מתוקים ויגד לילד אם אתה בא לביתי אזי אתן לך דורון טובים מאלה כי גם יש ילדים הרבה בביתי ושם ישחקו יחדיו כאוות נפשם ובודאי יתרצה הילד לילך לבית הספר בשמחה . וכשבא הילד לבית המלמד מקרבו בדברי ר...
אל הספר