התאגדות, הכשרה והסמכה של מורים לעברית 269 במה שנוגע לזה, שבין קהל המורים, אנו מוצאים הרבה, שעושים תורתם רק מכשיר ואמצעי לספק בו צרכיהם החומריים : מזון מלבוש ועוד . בעוד שתעודתם היא אחרת . ומן המורים הראויים להיקרא בשם הכבוד הזה, של מורה אנו מוצאים רק אחד בעיר ושנים במדינה . 3 בוסקילה הכיר בחשיבות תפקידו של המורה, שאותו השווה לנביא ולמשורר, אך בתוך עמו הוא חי, והיה מודע לכך שרוב המורים אינם ראויים לשמש בתפקידם ; רבים מהם נעדרים כל כישרון והכשרה ללמד, וכל רצונם להרוויח את לחמם ותו לא . המורים המוכשרים היו מעטים . בוסקילה חתר לשינוי תדמית המורה לעברית במרוקו באמצעות תוכניות השתלמות למלמדים הוותיקים והכשרת דור צעיר של מורים . עוד ביקשו הוא וחבורה של עמיתים למקצוע מקזבלנקה לייסד איגוד מורים לעברית ולמצוא גוף במרוקו או מחוצה לה שיעניק למורים תעודת הסמכה . 3 שם, עמ' 9 . שער החוברת "תולדות רמב"ה ורשב"י" ליחיאל בוסקילה, קזבלנקה 1944
אל הספר