"החוט לא נפרם ! " 176 כוכבא שעברה לשווייץ אחרי המעצר והירצחו של בעלה, ושושו סימון, שהיה ממנהיגי רשת המחתרת החלוצית בהולנד . המדריכים לימדו את הצעירים את השירים ואת הריקודים העממיים של היישוב, וברוח זו הם ארגנו את הערבים, את החגים, את התחרויות ואת הטיולים . על-פי ניסוחו של עמנואל היימן, ייחודו של המעון, "אותה חלקת אדמת קטנה של ארץ- 94 שהועתקה לשווייץ, היה טמון בכך שהוא אפשר לאותו נוערישראל" אירופי נרדף להיות אדון לגורלו, להחזיר לעצמו את התקווה לחיים טובים יותר ולהשתתף בבנייתה של אומה צעירה משלו . מאחר שהאגף לחינוך ממלכתי של קנטון ז'נווה הכיר רשמית במוסד זה, הוא חויב להתנהל בקפדנות לפי תוכנית הלימודים השווייצרית הכללית במקצועות הליבה המסורתיים ( מתמטיקה, צרפתית ועוד ) . נוסף על כך למדו הילדים עברית, היסטוריה יהודית וידיעת הארץ, כלומר, את הנושאים הקשורים לארץ-ישראל . תלמידים בוגרים יותר יכלו גם לעבור הכשרה 94 Emmanuel Haymann, Le camp du bout du monde . 1942, des enfants juifs de France à la frontière suisse ( Lausanne : Suisse, 1984 ) , p . 181 ; Regard, La Suisse paradis de l’enfer ? , ...
אל הספר