סוף שנות השמונים – מפגש המסלולים

80 | לתווך את המתווכים : חינוך לאוריינות תקשורת בישראל ׀ רביב נאוה קריטית" שתהפוך את לימודי התקשורת למשמעותיים בתוך מערכת החינוך, ורמת התוכניות לא הייתה אחידה . לאור השתלשלות האירועים שתוארה בפרק זה, נשאלת השאלה אם שילוב כוחות בין שני המסלולים היה מסייע לקידום החינוך לתקשורת ולהטמעתו במערכת החינוך, ומדוע לא יצא אל הפועל . שני המסלולים הובלו על ידי בעלי תפקידים בכירים וותיקים במשרד החינוך – אליעזר מרכוס במסלול העצמאי ויוסף יונאי במסלול הממסדי . הם הכירו זה את זה והיו בקשרי עבודה . מרכוס ידע על פעולתה של ועדת ההיגוי ואף הוזמן 37 למרות זאת, הוא הוסיף לטעון כי "באגף לתכניות על ידי יונאי להשתתף בה . לימודים אין צוות היושב על מדוכת התקשורת והקולנוע כשם שישב על מדוכת התיאטרון" . 38 ביוני ,1987 שנה לאחר הניסיון לצרפו לוועדת יונאי, השתתף מרכוס בישיבת ועדת הקבע של המזכירות הפדגוגית שעסקה בחינוך לצפייה ביקורתית בטלוויזיה . ועדת הקבע היא הגוף המתווה את מדיניותה של המזכירות הפדגוגית, ולמעשה את המדיניות הפדגוגית של משרד החינוך . באותה ישיבה נקבעו קווים מנחים להמשך פיתוח לימודי התקשורת בבתי הספר ובהכ...  אל הספר