תכנון הלימודים בתקשורת

30 | לתווך את המתווכים : חינוך לאוריינות תקשורת בישראל ׀ רביב נאוה רקע התפתחויות חברתיות ורעיוניות שהביאו להתמזגות אינטרסים של מגזרים שונים סביב העיסוק בתקשורת בבתי הספר . במחקר מאוחר יותר בדקו פרידמן, טורין ומלמד שינויים בתוכניות הלימודים בתקשורת לאורך השנים ( Friedman et al . , 2020 ) . הן מצאו כי בהשוואה לתוכניות הלימודים משנות התשעים, תוכניות הלימודים החדשות נוטות להתמקד בתכנים ובערכים מקומיים ולהזניח ערכים גלובליים, וכן כי על אף העיסוק בנושאים אקטואליים הן נמנעות מנקיטת עמדות פוליטיות מוצהרות וממעטות להתייחס לסכסוך הישראלי - פלסטיני . כפי שניתן לראות, המחקרים הקיימים מזהים את תחילת לימודי התקשורת בישראל עם פרסומן של תוכניות הלימודים הרשמיות הראשונות בשנת 1992 . גוף נוסף של מחקרים על אודות אוריינות מדיה בישראל כולל מחקרים שאינם בעלי אופי היסטוריוגרפי . ארנת טורין ויהונתן פריזם חקרו כיצד מורים תופסים את מושג אוריינות המדיה ( 2020 Turin & Friesem, ) . מחקרים נוספים שנערכו בישראל בחנו את השימוש במתודות שונות של חינוך לאוריינות מדיה לקידום חשיבה ביקורתית ( פוירשטיין, 2016 ; 1999 Feuers...  אל הספר